Un mismo alumno dependiendo de la CC.AA donde haga la EVAU puede variar su nota

El Estudio comparativo de las pruebas de acceso a la universidad en las 17 CC.AA españolas, realizado por la plataforma nacional Escuela de Todos, concluye que un mismo estudiante podría aprobar o suspender la EVAU dependiendo de la Comunidad Autónoma en la que se presente.

Durante la presentación de este estudio, la presidenta de la plataforma, Ana Losada, explicó que un alumno con el mismo nivel de conocimientos podría obtener resultados dispares según la región donde realice su examen.

El análisis se centra en las pruebas de Lengua Castellana y Literatura, Matemáticas II e Historia de España llevadas a cabo en la convocatoria de junio de 2023. Se examinan las diferencias en los bloques de contenido, la estructura de la prueba, los criterios de corrección y la cantidad de preguntas opcionales.

Se evidencia que las calificaciones de los alumnos no son comparables entre comunidades autónomas debido a que los conocimientos evaluados no son equivalentes. Esto genera una disparidad en las oportunidades y favorece la inflación de notas, lo que afecta a la igualdad de oportunidades.

El informe señala que no se evalúan todos los bloques de contenido y aprendizajes mínimos obligatorios, y que existe una gran variación en el peso porcentual que cada comunidad otorga a cada bloque. Por ejemplo, en la prueba de Historia de España, en comunidades como la Comunidad Valenciana, Cataluña y País Vasco, no se evalúa el 70% de los aprendizajes estipulados.

Se destaca que algunas comunidades, como Asturias, Galicia y la Comunidad Valenciana, ofrecen más facilidades y tienden a inflar las notas de sus alumnos mediante la inclusión de preguntas opcionales en exceso.

El estudio también revela discrepancias en los criterios de corrección, con algunas comunidades siendo más estrictas que otras. Además, se critica la distinción de errores gramaticales que no son considerados por la Real Academia de la Lengua.

Ante esta situación, Escuela de Todos demanda la unificación de la EVAU, instando al Gobierno y a las Comunidades Autónomas a pactar una reforma que garantice la homogeneidad en la estructura de los exámenes, los criterios de corrección y la reducción de la opcionalidad. Advierten que el nuevo borrador presentado por el Ministerio no aborda estos problemas, lo que perpetúa la falta de igualdad de oportunidades para los estudiantes.

No es una sorpresa que cada año se comenten quejas sobre las desigualdades entre los exámenes de las comunidades, tanto de estudiantes, como profesores. Esto se debe a que las diferencias en las pruebas de acceso pueden afectar a al hora de elegir una carrera.

Uno de los factores que más afectan a los estudiantes son los criterios de puntuación ortográfica. En Baleares las primeras cinco faltan no cuentan, sin embargo en Extremadura significan el suspenso automático.

Además, el podio de las comunidades con mejores notas en la media final de la calificación de acceso a la universidad engloba la nota media de bachillerato junto a la fase general de la EVAU. Por lo que en muchas Comunidades Autónomas, los institutos se encargan de inflar las notas de sus alumnos para poder formar parte de este podio.